안녕하세요, 사범대학 진상욱 학생입니다.

수업운영 담당 주무관님께 건의드립니다.

제가 건의드리고 싶은 내용은, 4과목에 대한 ‘교과목명 및 코드의 통합’입니다.

관련 내용은 붙임파일(붙임2. 4과목 개요)에 첨부해두었습니다.

교과목명과 코드를 통일한다면 다음과 같은 이점을 누릴 수 있습니다.

첫째, 동일 과목임을 명확히 인지하여 학생들이 학습 자료를 효과적으로 활용할 수 있습니다.

둘째, 학업 계획 및 학사 관리를 효율적으로 할 수 있어, 학생들의 학습권을 보장할 수 있습니다.

셋째, 타 단과대학 학생들과의 교류 기회를 확대하고, 폭넓은 학문적 경험을 지원할 수 있습니다.

현재 제주대학교 정규 강의 중 4과목이, 학과마다 교과목명 및 코드가 다르게 개설되어 있어 학생들에게 혼란을 주고 있습니다. 동일한 과목임에도 명칭과 코드가 상이하여, 학생들이 이를 서로 다른 과목으로 오인할 가능성을 초래하고 있습니다. 이는 학습자료 활용과 학사 관리에 어려움을 가져올 수 있다고 보여집니다.

더욱이 이 4개의 교과목은 주관학과가 다름에도 학년과 학점이 완벽히 일치하고 있습니다. 그렇기에 하나의 과목으로 통합하여 운영하는 것이 더 효율적일 것이라 생각됩니다. 통합 운영을 함으로써, 학생들의 학업 계획 수립에 도움을 줄 뿐만 아니라 학업 시간표 구성에서도 더 큰 자율성과 유연성을 제공할 수 있을 것입니다.

교과목 내용 중 ‘부울대수의 간소화’ 라는 것이 있습니다. 이 방법을 사용하면 회로구성을 설계할 때, 최소한의 논리식으로 동일한 결과물을 낼 수 있게 해줍니다. 그런데 정작 이런 내용을 가르치는 과목은 불 간소화 개설되어 있습니다. 오히려 시간과 비용을 늘리는 방향으로 개설되어 있습니다. 수업에서 강조되는 부울대수의 간소화처럼 논리적 일관성과 효율성을 교육적으로 실천하려면, 교과목명과 코드의 통일이 필수적이라고 생각합니다. 이러한 통합은 학생들이 자료를 체계적으로 활용할 수 있게 하며, 학교의 학문적 전문성과 행정적 효율성을 동시에 높이는 계기가 될 것입니다.

교과목명과 코드의 통일은 학생들과 학교 모두에게 이익을 가져올 중요한 변화라 생각합니다. 이미 제주대학교는 2024년 하계에, 『SW융합캡스톤디자인Ⅰ·Ⅱ』 라는 과목의 코드와 명을 조정한 적이 있습니다. 그것은 연중에 관련 내용이 변경된 사례입니다. 지금은 2025년도 정규학기 과목이 완전히 확정되지 않은 시기이기에, 검토하여 반영할 수 있는 시점이라고 생각합니다. 긍정적인 검토와 적극적인 반영을 부탁드립니다. 감사합니다.